NEC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽零基礎(chǔ)可以參加嗎?IB/Alevel/AP學(xué)生該如何備考?

　　NEC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽零基礎(chǔ)可以參加嗎?IB體系/Alevel體系/AP體系學(xué)生該如何備考NEC經(jīng)濟(jì)賽呢?NEC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽25-26賽季報(bào)名將至，不同體系學(xué)生該如何做好賽前準(zhǔn)備?經(jīng)濟(jì)學(xué)是國(guó)內(nèi)學(xué)生接觸時(shí)間較短的學(xué)科。想?yún)⒓颖敬蜰EC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽，IB/Alevel/AP體系學(xué)生該從哪些方面提升?

　　25-26賽季NEC全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽

　　我們根據(jù)往年的時(shí)間安排參考，整理了本次賽季的時(shí)間安排：

　　注冊(cè)報(bào)名時(shí)間：2025年9月1日~11月30日

　　NEC初選站：2025年12月14/15日(客觀題測(cè)評(píng))

　　NEC中國(guó)站：2026年2月~3月(客觀題測(cè)評(píng)+論文答辯)

　　NEC全球站：2026年5~8月

　　全球站(紐約)研習(xí)：2026年5-6月

　　全球站(香港)研習(xí)：2026年7-8月

　　NEC經(jīng)濟(jì)賽考察哪些內(nèi)容?

　　NEC競(jìng)賽考察主要分為四大挑戰(zhàn)賽，包含了經(jīng)濟(jì)學(xué)測(cè)評(píng)、案例大剖析、經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新問(wèn)答、經(jīng)濟(jì)工作坊，各賽事的考察方向有所差異。

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)測(cè)評(píng)

　　本環(huán)節(jié)以客觀題測(cè)評(píng)為主，包含微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容，考察方向全面覆蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)基本知識(shí)。每個(gè)科目 15道題，個(gè)人總分450 分，團(tuán)隊(duì)總分1350 分。

　　不同體系學(xué)生難度拆解

　　AP體系，NEC前三輪測(cè)試側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，采用客觀選擇題形式，難度與AP考試相近，略高于AP。

　　Alevel體系，Alevel經(jīng)濟(jì)P1和P3科目同樣采用選擇題，難度與NEC經(jīng)濟(jì)競(jìng)賽相仿。

　　IB經(jīng)濟(jì)，IB經(jīng)濟(jì)課程中不包含選擇題，因此IB同學(xué)如果想要準(zhǔn)備N(xiāo)EC競(jìng)賽，難度會(huì)高于其他兩個(gè)科目學(xué)生。

　　案例大剖析

　　本環(huán)節(jié)主要是以團(tuán)隊(duì)賽。要求參賽團(tuán)隊(duì)有定一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例提供。大家可以進(jìn)行搜集資料、處理資料、撰寫(xiě)報(bào)告等步驟，運(yùn)用相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論進(jìn)行深入分析產(chǎn)出分析結(jié)果。并向特邀評(píng)委進(jìn)行展示與互動(dòng)。

　　此環(huán)節(jié)主要是為了訓(xùn)練學(xué)生的研究能力、寫(xiě)作能力、公眾演講能力與臨場(chǎng)應(yīng)變能力，更是培養(yǎng)審辯性思維習(xí)慣。

　　不同體系學(xué)生難度拆解

　　AP體系，AP宏觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)中，較多的是知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于課外實(shí)踐與寫(xiě)作等，略低于其他兩個(gè)學(xué)科。

　　Alevel體系，Alevel經(jīng)濟(jì)學(xué)考試中，會(huì)有小的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文寫(xiě)作要求，因此這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于Alevel學(xué)生相對(duì)友好，但也僅限于AP體系。

　　IB體系，IB課程中，學(xué)生會(huì)有EE和TOK寫(xiě)作，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)IB學(xué)生非常友好，很好的培養(yǎng)的學(xué)生的研究與寫(xiě)作能力。

　　創(chuàng)新問(wèn)答環(huán)節(jié)

　　相對(duì)來(lái)說(shuō)，三個(gè)體系學(xué)生都需有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)知識(shí)為后盾，同時(shí)也需要默契配合。

　　經(jīng)濟(jì)工作坊

　　主要是以經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)探討與探索為主，幫助學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容。三個(gè)課程體系學(xué)生難度相當(dāng)。

　　IB/Alevel/AP體系如何備考NEC?

　　AP學(xué)生

　　AP經(jīng)濟(jì)學(xué)中學(xué)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與NEC競(jìng)賽經(jīng)濟(jì)學(xué)測(cè)評(píng)知識(shí)點(diǎn)契合度很高，這是備考NEC的優(yōu)勢(shì)。但是Critical Thinking環(huán)節(jié)是AP學(xué)生在課堂中很少接觸的，需要在這方面下功夫。

　　Alevel學(xué)生

　　Alevel體系對(duì)應(yīng)的路線是英系路線，在Alevel經(jīng)濟(jì)中遇到的詞匯與美式英語(yǔ)有差異，需要學(xué)生們加強(qiáng)理解，同時(shí)由于課內(nèi)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與NEC競(jìng)賽差距較大，Alevel學(xué)生利用思維導(dǎo)圖加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和總體概況。同時(shí)要積累對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)事的研究和分析。

　　IB學(xué)生

　　IB經(jīng)濟(jì)考察定義比較多，那在備考NEC競(jìng)賽時(shí)需要學(xué)生能夠用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。需要學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)時(shí)事，平時(shí)多關(guān)注新聞。通過(guò)閱讀、瀏覽以及積累及時(shí)更新自己的知識(shí)。

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