體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌至國際學(xué)校為什么必學(xué)IGCSE課程？附暑期全科課程！

　　很多家長計劃著中考后讓孩子由體制內(nèi)轉(zhuǎn)軌至國際學(xué)校，但是又會擔(dān)心孩子轉(zhuǎn)軌跟不上學(xué)習(xí)進度。

　　一般轉(zhuǎn)軌國際學(xué)校，都會從IGCSE課程開始學(xué)習(xí)。IGCSE學(xué)習(xí)是怎么設(shè)置的?IGCSE對申請大學(xué)的有哪些重要程度?
 

　　IGCSE學(xué)制設(shè)置

　　IGCSE學(xué)制一般為一年或兩年

　　一年制

　　要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)并參加考試。對比于兩年制的課程，一年制IGCSE的選課靈活性較低，一些核心科目(例如物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等)都是必修課。

　　兩年制

　　這種學(xué)習(xí)方式提供了更久的學(xué)習(xí)周期，學(xué)生可以有更多的科目供選擇，選課自由度較高。有助于學(xué)生更平穩(wěn)地過渡到國際教育體系，為之后的深入學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　兩種學(xué)制各有優(yōu)勢，并無優(yōu)劣之分，關(guān)鍵在于找到最適合個人需求和學(xué)習(xí)節(jié)奏的課程形式。
 

　　IGCSE對申請大學(xué)的重要程度

　　有同學(xué)家長認(rèn)為IGCSE成績對申請大學(xué)沒有用?舉一個例子來反駁，國內(nèi)的很多A-Level體系的學(xué)校都要求學(xué)生參考IG考試，以檢驗初三高一兩年，或者高一一年的學(xué)習(xí)效果。IGCSE課程里的英語科目成績在B及以上，在申請英國大多數(shù)大學(xué)(包括牛津劍橋)的很多專業(yè)，是允許用來替代雅思成績的。

　　美國

　　IG的成績對去美國留學(xué)方向的學(xué)生來說，平時的每一次考試成績都會被記入GPA，所以IG階段的期中期末考試成績是初三和高一GPA的重要來源，直接影響到孩子高三的大學(xué)申請。

　　英國

　　在英國，許多大學(xué)都將A-Level成績與IGCSE成績結(jié)合起來作為共同的錄取要求。

　　通常AL學(xué)生，都是在考完AS后，直接拿IGCSE成績和AS成績及相關(guān)資料去預(yù)申請大學(xué)，所以IGCSE成績是作為申請資料之一需要提交上去的。近年來英國牛津劍橋都會要求學(xué)生在IGCSE考試中獲得5門優(yōu)異的IGCSE成績!
 

　　IGCSE暑期課程

　　犀牛國際教育IG課程培訓(xùn)根據(jù)學(xué)生的整體情況，提供全方位、個性化課程輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們提升成績，穩(wěn)定學(xué)科基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，提升沖刺。

　　犀牛國際IGCSE課程目前有一對一、小班課程，根據(jù)中國學(xué)生學(xué)習(xí)IGCSE課程規(guī)律，開設(shè)有預(yù)學(xué)，同步，鞏固，沖刺，專講課程，助力學(xué)生在IGCSE考試中取得A或A*，打好國際課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　課程目的：針對重難點科目進行預(yù)習(xí)先修，補缺補差，提前迎接IB課程挑戰(zhàn)

　　銜接作用：精選IGCSE主要考核知識點/知識模塊，助力打通新學(xué)期知識脈絡(luò)

　　教學(xué)方式：精研教材與歷年真題庫，擊破重點難點
 

　　銜接輔導(dǎo)課程

　　為即將接軌國際學(xué)校的學(xué)生單獨設(shè)立的過渡課程，以便

　　學(xué)生能快速適應(yīng)國際學(xué)校授課模式及上課進度，提前扎

　　實學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
 

　　適合學(xué)生

　　體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)體制外學(xué)校的學(xué)生;

　　需適應(yīng)國際學(xué)校授課方式的學(xué)生;

　　同步培優(yōu)課程

　　貼合國際學(xué)校課程進度，解決學(xué)生在課堂上遇到的問題，幫助學(xué)生鞏固IGCSE課程的同時提升學(xué)術(shù)能力。

　　適合學(xué)生

　　在校期間IGCSE課程跟不上進度的同學(xué);
 

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