ALevel全日制脫產(chǎn)效果怎么樣？上海Alevel脫產(chǎn)機構(gòu)哪家好？

　　對于參加ALevel社會考試的考生們來說，有哪些具體的要求和選擇呢?首先，關(guān)于預估分的獲取，這是每位社會考生都需要面對的問題。預估分通常是基于考生過去的學業(yè)成績、模擬考試表現(xiàn)以及教師的專業(yè)評估來得出的。對于ALevel社會考生來說，他們可能更依賴于自我復習和獨立準備，因此，自我評估和準備過程中的模擬考試就顯得尤為重要，希望本篇文章能給大家?guī)韼椭?

　　ALevel社會考生有哪些?

　　ALevel學生群體中有這樣一類學生，不同于國際學校學生，他們是通過自學或在輔導機構(gòu)的幫助下進行學習，這類學生就是Alevel社會考生。

　　包括但不限于高考轉(zhuǎn)軌Alevel自學學生、國際學校退學出來自學的學生、英國高中回國自學而沒有轉(zhuǎn)入國際學校的學生等等。

　　ALevel社會考生預估分

　　大多數(shù)同學的A-Level預估成績都是由學校的老師負責預估的。

　　A-Level預估分參考因素：IGCSE成績、AS成績、模考或課堂測驗、課程作業(yè)、學習態(tài)度

　　大多數(shù)國內(nèi)的國際學校和公立學校的國際部來說，預估成績最重要的參考依據(jù)就是AS的夏季大考。

　　英國同學們只有在A2年級結(jié)束的時候才會參加A-Level大考。所以英高都會在AS的下學期統(tǒng)一組織校內(nèi)模考。

　　在機構(gòu)學習的同學一般會由機構(gòu)出具A-Level預估成績，但是要注意看有沒有幫助做預估成績的資質(zhì)，尤其是在機構(gòu)A-Level脫產(chǎn)學習的同學要選擇能夠出A-Level預估成績的機構(gòu)，申請時更省事。

　　ALevel全日制優(yōu)勢

　　時間段、提升快

　　相比傳統(tǒng)國際學校的形式，犀牛的脫產(chǎn)學習能提供更快速的個性化學習，符合高水平學生的學習需求。

　　國際學校大班課，犀牛機構(gòu)小班課，犀牛的學生相當于比別人多了不止一倍的時間，對于水平比較高的學生來說更適合沖刺更高的目標。

　　一對一或小班

　　犀牛老師能夠更好地關(guān)注學生，適合獨立學習能力較弱或希望精益求精的學生。

　　同樣費用，國際學校班課，而扶遙可以做到一對一輔導，犀牛的老師圍繞學生展開教學，同時更多資源傾斜，比如針對性資料，犀牛的老師也會有課下的答疑解惑時間。

　　定制學習計劃

　　犀牛會為每一位學生匹配科目考試，進行模擬測試，學費較為適中，時間成本更低。

　　課前?？季珳识ㄎ粚W習進度

　　課中精細化授課及時監(jiān)控學習效度

　　課后答疑解疑拓展延伸學習難度

　　犀牛ALevel全日制招生對象

　　1??國際學校在讀生10-11年級

　　2??體制內(nèi)高中生

　　3??不適應國際學校的10-12年級學生

　　犀牛ALevel全日制學科課程