發(fā)布時間:2024-04-07 11:48:12 編輯:橙子來源:犀牛國際教育
對于眾多熱愛數(shù)學、追求挑戰(zhàn)的學子來說,HiMCM和AMC無疑是兩個極具分量且各具特色的賽事。然而,當我們將這兩者并置比較時,不難發(fā)現(xiàn),盡管兩者都對參賽者的數(shù)學素養(yǎng)有著極高要求,但HiMCM在難度上似乎更上一層樓,這究竟是為何呢?
HiMCM強調(diào)的是團隊合作、實際問題解決以及創(chuàng)新思維的應用,而AMC則更側(cè)重于基礎理論知識的扎實掌握與快速準確解題的能力。那么,從模型構建、數(shù)據(jù)分析到論文撰寫,HiMCM相較于AMC,其難度體現(xiàn)在哪些環(huán)節(jié)?HiMCM又需要參賽者具備哪些獨特的技能和素質(zhì)呢?接下來,讓我們一同深入剖析,揭示HiMCM數(shù)學建模比賽背后隱藏的挑戰(zhàn)與魅力!!
01
跨學科的真實復雜問題
HiMCM競賽所設置的題目源自現(xiàn)實生活中的復雜場景,要求參賽者具備強大的問題抽象能力,能將紛繁復雜的現(xiàn)象提煉成數(shù)學模型,并運用多元化的數(shù)學工具進行深度解析與求解。這一特點對于初次接觸數(shù)學建模的選手而言,無疑是一次對理論聯(lián)系實踐能力的嚴峻考驗。
02
創(chuàng)新思維與模型構建
HiMCM特別推崇創(chuàng)新性思維和獨樹一幟的問題解決路徑,試題常常呼喚選手從多維度審視問題,構思新穎的模型構架和解決方案。這意味著參與者不僅需精通數(shù)學,還需靈活調(diào)動物理學、經(jīng)濟學等多個領域的知識儲備,實現(xiàn)跨學科知識的融會貫通及綜合應用。
03
緊湊的時間壓力與高效的團隊協(xié)作
在HiMCM競賽中,選手需在短短十數(shù)日內(nèi)完成從理解題目、模型建構至形成解決方案的全過程,這對時間管理和快速反應能力提出了較高要求。此外,競賽著重強調(diào)團隊合作精神,團隊成員必須默契配合,高效溝通,在有限的時間內(nèi)明確分工、協(xié)同作戰(zhàn),共同攻克難關
04
嚴謹?shù)娜⑽目萍颊撐膶懽?/strong>
HiMCM競賽還特別注重選手的學術表達能力,要求提交詳實嚴謹?shù)娜⑽目蒲姓撐?。這不僅要求參賽者精確運用數(shù)學符號和專業(yè)術語,架構清晰、邏輯嚴密的文章脈絡,而且要能準確無誤地闡述復雜的模型構造過程。同時,他們還需要展現(xiàn)出卓越的數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析能力,能夠精準挖掘數(shù)據(jù)內(nèi)涵,對結果進行有力的解讀與展示。
05
精良的論文結構與論述邏輯
最后,成功的HiMCM論文應具備出色的篇章組織力,包含引言、問題定義、模型建立、數(shù)據(jù)分析、結果討論等諸多環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,渾然一體。參賽者需精心布局論文內(nèi)容,確保論文邏輯層次分明、條理清晰,既能展現(xiàn)嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度,又能體現(xiàn)深刻的洞察力和卓越的分析能力。
HiMCM賽事介紹
HiMCM
適合學生
9-12年級高中生
賽事時間
報名時間:2024年11月6日東部時間2:00PM
活動時間:2024年11月6-19日
參與形式
隊伍由1-4名在校高中生組成,配備一位本校的指導老師。(建議3-4人組隊)每個小組從A或B兩個問題中選擇一個來解決,形成論文(不超過25頁)進行提交。
活動設置
線上、英文
獎項設置
杰出成就獎(National Outstanding)占全球前1%
決賽提名獎(Finalist)占全球前7%
優(yōu)秀獎(Meritorious)占全球前13%
榮譽獎(Honorable mention)
成功參與獎(Successful participant)
HiMCM數(shù)學建模之所以比AMC更具挑戰(zhàn)性,主要在于其題目難度、團隊協(xié)作和溝通能力以及實踐應用方面的要求更高。然而,這并不意味著HiMCM就比AMC更難取得好成績。只要參賽者具備扎實的數(shù)學基礎、良好的團隊協(xié)作精神和豐富的實踐經(jīng)驗,就能在HiMCM中脫穎而出,展現(xiàn)出自己的才華和實力!
HiMCM競賽培訓輔導班
HiMCM數(shù)學建模培訓課程專門為輔導國內(nèi)/美國高中生數(shù)學建模挑戰(zhàn)而設。通過數(shù)學建模知識的培訓,讓學生掌握數(shù)學建模能力,從而能夠面對真實情況,沖刺美國高中生數(shù)學建?;顒印I(yè)導師授課,保證學生能夠掌握研究問題、解決方案的能力,同時培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,這些能力和精神將是美國名校所看重的。
授課模式——
遠程一對多授課,3-4人一組開班;
前期課程培訓,活動期間全程輔導。
學生收獲——
? 項目完成可參加MidMCM國際建模挑戰(zhàn)
? 掌握數(shù)學建模能力、編程能力、論文寫作能力
? 培養(yǎng)團隊合作精神
? 培養(yǎng)起面對真實現(xiàn)場活動的能力
適合人群——
初中生,希望在數(shù)學建模上取得優(yōu)異成績的學生。
01犀牛教師團隊介紹:
犀牛師資團隊成員以上海交大和國外藤校碩博為主,擁有多年的參賽指導經(jīng)驗。團隊老師在頂級期刊上連續(xù)發(fā)表多篇論文,帶領學生在HiMCM、IMMC競賽上連續(xù)2年斬獲包括O獎在內(nèi)的多項大獎。
02課程介紹
犀牛課程采用自主研發(fā)的教材,專為HiMCM等數(shù)模競賽而設置。設置多種班型供學生選擇,低年級、基礎一般的學生也能夠得到較好的訓練,順利完成論文寫作。犀牛課程還采用了獨特的上課形式,每個班配備2個老師 ,針對課程的不同內(nèi)容進行講授,保證課程每個部分的授課質(zhì)量。助力學生沖擊O獎
課程大綱部分內(nèi)容示例
有正準備參加2024HiMCM&IMMC比賽的小伙伴苦于找不到隊友的話,可以協(xié)助大家組隊。HiMCM&IMMC火熱組隊中,
物理碗04-23
化學競賽01-11
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