IB改革！明年5月首次采用新考綱，主流科目新變化都有哪些？

　　從去年8月開(kāi)始，IB有諸多科目進(jìn)行了考綱調(diào)整，其中主流科目包含物理、生物、化學(xué)。改革后，IBDP的主流科目在學(xué)習(xí)內(nèi)容、評(píng)估方式、課時(shí)分配、成績(jī)占比等方面都會(huì)發(fā)生變化。11年級(jí)在學(xué)的是新大綱，12年級(jí)學(xué)的還是老的大綱，所以今年5月的IB大考，考綱還是老的，新的大綱將在明年5月首次考試。接下來(lái)帶大家一起看看，幾個(gè)主流科目的具體變化。

　　IB物理

　　課程內(nèi)容大綱

　　課程評(píng)估大綱

　　外部評(píng)估

　　由現(xiàn)在的3個(gè)大Paper變?yōu)?個(gè)大Paper，Paper1分A卷和B卷。

　　Paper 1：Paper 1A包括多項(xiàng)選擇題，Paper 1B為數(shù)據(jù)分析題。

　　Paper 2：簡(jiǎn)答題，每個(gè)問(wèn)題側(cè)重于課程大綱的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)。并以一個(gè)基礎(chǔ)水平或兩個(gè)更高難度的擴(kuò)展問(wèn)題結(jié)束。

　　刪除了相對(duì)論、工程物理、成像和天體物理學(xué)相關(guān)內(nèi)容，并把一些SL內(nèi)容納入更高級(jí)別的HL課程中。

　　內(nèi)部評(píng)估

　　IA(內(nèi)部評(píng)估)也將有所調(diào)整，學(xué)生們將有機(jī)會(huì)在小組中互相合作和互相支持。在適當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)生們將能夠分享類似的方法，只要自變量或因變量不同，并且收集的數(shù)據(jù)對(duì)每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的。

　　IA成績(jī)?nèi)詫⒄伎偡值?0%，但評(píng)估指南中將有明確的字?jǐn)?shù)要求，不得超過(guò)3000個(gè)字符。修訂后的標(biāo)準(zhǔn)將更加強(qiáng)調(diào)高級(jí)思維能力，并將50%的分?jǐn)?shù)分配給結(jié)論和評(píng)估部分。

　　IB化學(xué)

　　課程內(nèi)容大綱

　　課程評(píng)估大綱

　　外部評(píng)估

　　新課程的外部考試由現(xiàn)在的3個(gè)大Paper改為2個(gè)大Paper，Paper 1分為兩個(gè)Paper，分別是A卷和B卷;

　　Paper 1：Paper 1A包括關(guān)于教學(xué)大綱的多項(xiàng)選擇題， Paper 1B包括數(shù)據(jù)分析題。

　　Paper 2：包括實(shí)驗(yàn)方法、相關(guān)概念、知識(shí)理解，綜合考察的簡(jiǎn)短回答和擴(kuò)展回答。

　　刪除了材料、生物化學(xué)、能源和藥物化學(xué)內(nèi)容。一部分選修Option的內(nèi)容將會(huì)把這些incorprate 到SL或者HL對(duì)應(yīng)的內(nèi)容里。

　　新的教學(xué)大綱更加注重技能，分為實(shí)驗(yàn)工具和探究過(guò)程。這些技能通過(guò)每個(gè)小主題的問(wèn)題鏈接與課程明確地聯(lián)系在一起。

　　內(nèi)部評(píng)估

　　過(guò)去被稱為IA“內(nèi)部評(píng)估”的部分現(xiàn)在被稱為“科學(xué)調(diào)查”(The scientific investigation)。

　　這一重組的教學(xué)大綱旨在提供一個(gè)更加全面和概念驅(qū)動(dòng)的方法來(lái)學(xué)習(xí)化學(xué)，著重于培養(yǎng)實(shí)踐技能和更深入理解學(xué)科的概念。

　　現(xiàn)在，學(xué)生們有機(jī)會(huì)以最多三人一組的形式合作進(jìn)行計(jì)劃和執(zhí)行調(diào)查。

　　每位學(xué)生必須有自己的研究問(wèn)題。書(shū)面報(bào)告的最大總字?jǐn)?shù)為3000字。

　　該報(bào)告的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論和評(píng)估四個(gè)方面。每個(gè)方面的權(quán)重相等，每個(gè)方面最高可得6分，總分為24分。

　　現(xiàn)在，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)重相等意味著更加強(qiáng)調(diào)總結(jié)和評(píng)估技能，其中50%的分?jǐn)?shù)分配給結(jié)論和評(píng)估部分。

　　IB生物

　　課程內(nèi)容大綱

　　課程評(píng)估大綱

　　外部評(píng)估

　　新課程的Paper1分A卷和B卷。A卷和B卷總共的考試時(shí)長(zhǎng)都短于Paper2。

　　Paper 1：Paper 1A包括基于教學(xué)大綱考察的多項(xiàng)選擇題，Paper 1B 包括基于數(shù)據(jù)的問(wèn)題，其涉及所有課程主題。

　　Paper 2：Paper 2A 包括來(lái)自基于數(shù)據(jù)的的簡(jiǎn)答題。Paper 2B 包括拓展題，這些問(wèn)題側(cè)重于所有知識(shí)點(diǎn)的掌握，和對(duì)更廣泛的教學(xué)大綱內(nèi)容、技能、概念的理解及掌握。

　　內(nèi)容上，刪除了神經(jīng)生物學(xué)和行為、生物技術(shù)和信息學(xué)、生態(tài)學(xué)和保護(hù)、以及人類生理學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

　　內(nèi)部評(píng)估

　　IA有了明確的字?jǐn)?shù)限制，上限為3000字。成績(jī)?nèi)哉急瓤偝煽?jī)的20%，對(duì)Conclusion和Evaluation這2個(gè)板塊尤其重視。

　　IB課程高中三年

　　學(xué)習(xí)時(shí)間線

　　高一上學(xué)期

　　學(xué)科：學(xué)習(xí)IGCSE(pre-IB)，為IB課程打基礎(chǔ)，提前確定IBDP選課;

　　語(yǔ)言：雅思/托福語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)：國(guó)際競(jìng)賽、課外活動(dòng)

　　高一寒假

　　標(biāo)化：SAT/ACT備考

　　語(yǔ)言：雅思/托福學(xué)習(xí)

　　高一下學(xué)期

　　學(xué)科：IGCSE課程學(xué)習(xí)

　　語(yǔ)言：首考，雅思6.5+/托福90+

　　活動(dòng)：參與課外活動(dòng)積累素材

　　高一后暑假

　　標(biāo)化：SAT/ACT首考，確定目標(biāo)分(1300/28)

　　活動(dòng)：參加夏校、研學(xué)、志愿者等活動(dòng)

　　高二上學(xué)期

　　學(xué)科：學(xué)習(xí)IBDP1課程

　　語(yǔ)言：雅思/托福語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　　標(biāo)化：SAT/ACT學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)：參加課外活動(dòng)(CAS活動(dòng)積累)

　　高二寒假

　　語(yǔ)言：雅思/托福語(yǔ)言學(xué)習(xí)

　　標(biāo)化：SAT/ACT學(xué)習(xí)

　　高二下學(xué)期

　　學(xué)科：IBDP1課程學(xué)習(xí)、各科IA實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　標(biāo)化：SAT/ACT二考

　　活動(dòng)：參加國(guó)際競(jìng)賽、課外活動(dòng)(CAS活動(dòng)積累)

　　高二暑假

　　學(xué)科：預(yù)習(xí)12年級(jí)知識(shí)

　　論文：EE選題，有條件同學(xué)暑假結(jié)束前完成初稿

　　活動(dòng)：夏校活動(dòng)

　　申請(qǐng)：選校及專業(yè)、文書(shū)材料準(zhǔn)備、推薦信

　　高三上學(xué)期

　　學(xué)科：IBDP2學(xué)習(xí)、完成各科IA實(shí)驗(yàn)

　　論文：EE、TOK完稿(各學(xué)校進(jìn)度不一)

　　標(biāo)化：SAT1/2、ACT刷分(時(shí)間精力允許條件下)

　　語(yǔ)言：雅思/托福三考刷分

　　申請(qǐng)：確定學(xué)校及提交IB預(yù)估分申請(qǐng)

　　高三下學(xué)期

　　學(xué)科：參加IB 5月全球統(tǒng)考

　　申請(qǐng)：遞交正式成績(jī);

　　美本RD申請(qǐng)結(jié)果公布，確定就讀學(xué)校;

　　辦理簽證及入學(xué)手續(xù);

　　另外，150小時(shí)的CAS活動(dòng)最好盡早完成。可以去參加一些校內(nèi)的課外活動(dòng)(如社團(tuán)、比賽等)，也可以去校外找資源，去參加一些高含金量的活動(dòng)等(如志愿者服務(wù)、夏校、科研、競(jìng)賽等)。

　　因?yàn)檎n程的特殊性，相對(duì)來(lái)說(shuō)，開(kāi)設(shè)IB課程的學(xué)校會(huì)給學(xué)生更多的自由空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的想法來(lái)組建項(xiàng)目及活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)活動(dòng)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更利于提升學(xué)生的社會(huì)組織、語(yǔ)言、抗壓能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。