發(fā)布時(shí)間:2023-11-29 10:35:09 編輯:小楊來(lái)源:未知
阿思丹官方查分流程
考生可以登陸阿思丹官網(wǎng),或者微信搜索“阿思丹國(guó)際理科測(cè)評(píng)”小程序進(jìn)行查詢(xún)。
AMC中國(guó)組委會(huì)查分流程
進(jìn)入官網(wǎng)www.math-table.com
點(diǎn)擊“Personal Center”—“Scores”
輸入報(bào)名手機(jī)號(hào),驗(yàn)證后即可查詢(xún)成績(jī)
注意:
1、只有在AMC中國(guó)區(qū)組委會(huì)所屬考點(diǎn)報(bào)名的同學(xué)才可通過(guò)上述通道查詢(xún)成績(jī),其他代考點(diǎn)(如ASDAN)報(bào)名的同學(xué)請(qǐng)以各自考點(diǎn)通知為準(zhǔn)。
2、如對(duì)結(jié)果有任何爭(zhēng)議,必須在2023年11月29日中午12:00之前提出復(fù)核請(qǐng)求。需要注意的是,委員會(huì)將不受理在此規(guī)定截止日期之后提交的任何申請(qǐng)。
對(duì)于今年的分?jǐn)?shù)線,是很多家長(zhǎng)都關(guān)注的,目前因?yàn)樗械某煽?jī)還沒(méi)有出來(lái),AMC的分?jǐn)?shù)線暫緩,歡迎大家關(guān)注公眾號(hào),第一時(shí)間會(huì)給大家分享最新的AMC競(jìng)賽分?jǐn)?shù)線情況。
參照往年分?jǐn)?shù)線,大概有AMC競(jìng)賽分?jǐn)?shù)線的預(yù)測(cè):
今年的AIME考試在2月份進(jìn)行,那么想要沖刺AIME的同學(xué),如何規(guī)劃備考呢?
AIME競(jìng)賽主要考察算術(shù)、代數(shù)、計(jì)數(shù)、幾何、數(shù)論、概率以及其他高中數(shù)學(xué)知識(shí),與AMC10/12競(jìng)賽考察內(nèi)容相同,但內(nèi)容深度會(huì)更高。
●對(duì)于通過(guò)AMC10競(jìng)賽晉級(jí)AIME的考生來(lái)說(shuō),需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)三角函數(shù)、復(fù)數(shù)和向量等內(nèi)容,以到達(dá)AMC12競(jìng)賽水平。
●對(duì)于通過(guò)AMC12競(jìng)賽晉級(jí)AIME的考生來(lái)說(shuō),需要補(bǔ)充學(xué)習(xí)三角函數(shù)、數(shù)列和幾何等內(nèi)容,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深入的了解以及處理更加綜合性的題目。
①三角函數(shù):
a.三角函數(shù)+代數(shù)式拆裂項(xiàng)+牛頓恒等式
b.三角函數(shù)與三角形
c.三角函數(shù)與二次函數(shù)的等價(jià)化簡(jiǎn)
②數(shù)列:
a.一階差分?jǐn)?shù)列的構(gòu)造型(7種方式)
b.數(shù)列+同余
c.遞推數(shù)列+概率遞歸
d.構(gòu)造型數(shù)列
e.數(shù)列與不等式
③幾何:
a.復(fù)雜的雞爪模型+單圓/雙圓
b.幾何(復(fù)雜數(shù)字)+代數(shù)運(yùn)算
c.幾何中的最值問(wèn)題需要用代數(shù)式求解
AIME考前沖刺班
AMC10/12考試結(jié)束,AIME緊張備考進(jìn)行中,有效備考時(shí)間不足,從AMC10/12到AIME競(jìng)賽,難度提升明顯,并且需要補(bǔ)充較多的知識(shí)點(diǎn),因此,不足2個(gè)月備考期,合理利用有效學(xué)習(xí)時(shí)間,抓緊準(zhǔn)備起來(lái)吧!
犀牛開(kāi)設(shè)AIME競(jìng)賽培訓(xùn)輔導(dǎo)課程,利用20-30小時(shí),進(jìn)行AIME競(jìng)賽強(qiáng)化訓(xùn)練,短期提升AIME競(jìng)賽成績(jī)。
AIME培訓(xùn)課程班級(jí)名稱(chēng) |
課時(shí) |
班型 |
AIME沖刺A班 |
30 |
3-6人班 |
AIME沖刺B班 |
30 |
3-6人班 |
AIME沖刺C班 |
30 |
3-6人班 |
AIME周末??键c(diǎn)評(píng)A班 |
20 |
3-6人班 |
AIME周末??键c(diǎn)評(píng)B班 |
20 |
3-6人班 |
AIME周末模考點(diǎn)評(píng)C班 |
20 |
3-6人班 |
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