國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校越來越多，杭州、上海、北京、廣州、深圳依舊是國(guó)際學(xué)校分布的主力城市。而國(guó)際學(xué)校的主流課程依然是三大：IB/A-Level/AP，對(duì)于初次接觸國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生來說，三大國(guó)際課程有什么區(qū)別？難度如何？升學(xué)怎樣挑選不同體系和學(xué)校？滬杭國(guó)際學(xué)校都有哪些體系？

俗話說：體系選不對(duì)，努力都白費(fèi)。俗話又說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。接下來就跟小編一起看下三大國(guó)際課程都有什么特點(diǎn)吧！

IB>AP>A-Level

IB的主要難度在英語，主要考察學(xué)生用英語進(jìn)行思維和實(shí)踐的能力；學(xué)生需要完成文科、理科和藝術(shù)專業(yè)課程的綜合學(xué)習(xí)，以及還有各種論文和參與社會(huì)活動(dòng)。

IB在三大國(guó)際課程中難度排行第一，也是最全能的國(guó)際課程。

AP是美國(guó)大學(xué)的先修課程，適合學(xué)科能力強(qiáng)、偏科的學(xué)生；

AP的難度在于理論知識(shí)本身，同時(shí)AP考試其實(shí)就相當(dāng)于大一的期末考試，美國(guó)名校也對(duì)申請(qǐng)學(xué)生的AP成績(jī)十分看重。

A-Level是英國(guó)高中課程，強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)，分為AS和A2兩個(gè)階段，學(xué)生任意選修3-4門課程，并且完成A2的進(jìn)修即可；

A-Level在三大國(guó)際課程中難度最低，可以讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短；

對(duì)于留學(xué)目的國(guó)為英國(guó)、澳大利亞的學(xué)生來說，A-Level課程的優(yōu)勢(shì)更為明顯。

AP>A-Level>IB

從單科整體的知識(shí)難度上來說，AP相對(duì)難（一些科目除外)，比如：生物、微積分、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、歷史這些科目其實(shí)已經(jīng)是大學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容了；

一些語言類課程，如西班牙語、德語等也是要完成相當(dāng)于大學(xué)三年共計(jì)六個(gè)學(xué)期的課程，AP的難度可想而知。

而IB的單科相對(duì)簡(jiǎn)單，這是因?yàn)镮B的學(xué)科知識(shí)非常具有系統(tǒng)性；

統(tǒng)計(jì)表明，IB單科的高分率大于A-Level單科高分率。

IB和A-Level都是完整的課程體系，其成績(jī)和證書都可以當(dāng)做申請(qǐng)英語類國(guó)家的“敲門磚”；

IB 的認(rèn)可范圍相對(duì)來說比較廣泛，尤其是在美國(guó)藤校的認(rèn)可度很高，A-Level是其次。

AP是美國(guó)大學(xué)的先修課程，相當(dāng)于中國(guó)的特長(zhǎng)選修課，不具備直接提供文憑和證書的作用，不是美國(guó)大學(xué)的必考項(xiàng)目。

AP成績(jī)的作用：① AP成績(jī)計(jì)入GPA可以有額外的加權(quán)值獎(jiǎng)勵(lì)，這點(diǎn)在招生官面前是加分項(xiàng)；② 大學(xué)期間可以申請(qǐng)學(xué)分抵消。

IB要求學(xué)生至少選6門課+一門Theory of Knowledge，這6門課中至少有3門是高難度課程。學(xué)生除了要完成課業(yè)，還要在兩年內(nèi)完成 150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（CAS Hours），可以看到IB體系更要求學(xué)生的綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。

AP課程比較特殊，共有22個(gè)門類，包含37個(gè)學(xué)科。AP不是美高文憑，而是在美高階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，主要目的是使高中生提前接觸大學(xué)課程，完成一些美國(guó)大學(xué)的學(xué)分課程及考試。

A-Level一般要求學(xué)生選3門課，優(yōu)秀的學(xué)生可以選4門課或更多；

A-Level課程打破了IB組別以及國(guó)內(nèi)文理科的一些限制，學(xué)生可以根據(jù)自己擅長(zhǎng)和興趣方向來選擇自己要準(zhǔn)備的考試以及大學(xué)繼續(xù)深造的學(xué)習(xí)科目。

A-Level課程非常適合那些學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打、各科成績(jī)都均衡的學(xué)生。尤其是那些對(duì)自己的未來專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃有著清晰認(rèn)知、想沖擊牛津、劍橋和帝國(guó)理工的學(xué)生。

選擇AP課程的學(xué)生要有“自我驅(qū)動(dòng)”的意識(shí)和能力，不僅能高效利用校內(nèi)學(xué)習(xí)資源，還要主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)高難度的知識(shí)保持熱情和挑戰(zhàn)。

如果學(xué)生明確赴美的目標(biāo)，并且在初中階段的學(xué)科知識(shí)很扎實(shí)，并且樂于迎接有難度挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)，享受解決難題的過程，學(xué)習(xí) AP課程會(huì)很適合。

IB課程培養(yǎng)的不僅是就業(yè)人才，還是社會(huì)的變革者、領(lǐng)導(dǎo)者。如果學(xué)生思想比較成熟、擅長(zhǎng)多任務(wù)時(shí)間管理、語言功底比較扎實(shí)，那么適合學(xué)習(xí)IB課程。

如果學(xué)生從小就在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀，同時(shí)時(shí)間管理能力強(qiáng)，熱愛英文寫作，熱愛社會(huì)活動(dòng)，那么很適合學(xué)習(xí)IB課程。

IB：在名校中的認(rèn)可度最高;英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳洲、新加坡、香港幾乎所有大學(xué)都接受IB成績(jī)；

如果學(xué)生對(duì)英文能力和綜合實(shí)力都很自信，并且想要全球認(rèn)可度，探索未來的更多可能性，那么IB是不二的選擇。

AP：適用于美國(guó)加拿大幾乎所有大學(xué)，以及新加坡國(guó)立大學(xué)，

澳洲12所大學(xué)，但香港僅2所學(xué)校接受AP成績(jī)；

如果學(xué)生主要目標(biāo)是北美大學(xué)，并且想要全面發(fā)展，并且想要為大學(xué)課程提前準(zhǔn)備，那么建議選擇AP。

A Level：適用于英國(guó)、澳洲、新西蘭、新加坡、香港所有大學(xué)；

如果學(xué)生偏愛英聯(lián)邦名校，有充足的備考時(shí)間但有輕微偏科，建議選擇A Level。

犀牛教育深耕國(guó)際課程培訓(xùn)領(lǐng)域，在一眾國(guó)際學(xué)校學(xué)生和家長(zhǎng)中廣受好評(píng)。

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