小托福850分相當于什么水平？小托福如何正確備考？附小托福培訓課程~

• “聽力理解”單項成績細節(jié)與等級

   

• “語言形式和含義”單項成績細節(jié)與等級

   

• 閱讀理解單項成績細節(jié)與等級

   

如何才是正確的備考方式？

1）備考過程中，先重質(zhì)，再重量。與盲目刷題相反，學生應該認真對待每一套題，認真分析錯題原因，找到做錯題的根本原因：是單詞的意思理解有誤，還是句子結(jié)構(gòu)未掌握，還是邏輯上未能理解題目或聽力文章的內(nèi)容，還是其他原因。這個過程可以提高詞匯，語法，邏輯和小托福題的了解。另外，小托福備考中，不能止步于做對題，而是追求達到盡量完全聽懂錄音和看聽文章，真正提高英語能力。這個過程會使做一套和分析一套題所花的時間非常長，但很值得，在聽說讀寫各方面能力都可以得到提高。

2）重視背生詞，并且放在語境中背生詞。在語境中背生詞，能理解單詞的用法，真正掌握生詞。同時，在語境中背單詞，沒有那么枯燥，也不那么容易忘。比如，在每次做完聽力，語言形式與含義及閱讀之后，學生們可以進行精聽和精讀，把其中不熟悉的單詞標記起來，以及同時放入生詞本。每天找一個固定時間回顧當日積累的生詞，第二天可以復習前一天的詞匯，形成車輪式復習模式，反復鞏固，熟練記憶。

特別注意的是，在單詞記憶中一定要注重單詞的發(fā)音，不僅是因為聽力中需要能快速反應單詞的發(fā)音，也是為了能更容易記住生詞。音更容易在大腦里形成潛意識，能更自然地記住這個生詞，另外也可以根據(jù)單詞的發(fā)音來記如何拼寫，從而更牢固掌握生詞。其他構(gòu)詞法，詞根詞綴也可以作為輔助。

3）了解小托?？荚嚫黜椀倪壿?。小托福考試有它的邏輯和特征，備考時需掌握這些邏輯和特征。比如，小托福的聽力和閱讀的題型和難點，是主旨題和推斷題；語言形式與含義考察的不僅是語法，還有詞匯和嚴謹?shù)恼Z感。

雖然看起來題型很難，但其實也有非常有效的方式去解決，即，學生在理解閱讀和聽力首先設(shè)身處地去理解其中的context，從時間地點等融入文章和聽力內(nèi)容，并且從宏觀(general)到微觀(specific)去系統(tǒng)理解和掌握整篇文章和聽力。這樣，學生能從整體到細節(jié)理解其中的內(nèi)容，掌握其中的主旨和推斷出未明確表達的內(nèi)容，解決主旨題和推斷題。語音形式與含義在需時刻記住前后文的影響，以及提升語感，而不僅僅是提高語法和用詞。

4）發(fā)現(xiàn)弱項，解決弱項，突破學習瓶頸。在英語學習過程中，有些學生是各項英語基礎(chǔ)(發(fā)音，語法，詞匯，語感或思維) 均衡發(fā)展，有些學生有明顯哪些基礎(chǔ)特別弱。對于某些基礎(chǔ)特別弱的學生，一定要想辦法對該基礎(chǔ)進行強化。如，有些學生從小對英語發(fā)音不敏感，未能識別音標，未能精準發(fā)音，聽力非常弱，記生詞也不知道借助發(fā)音，那一定要著重學習音標，特別鍛煉學生對音的敏感。對于其他弱項，也是如此。對于大部分學生來說，弱項會一直弱，因為學生自己不知道如何提高自己的弱項，對弱項的學習也可能有抵觸情緒，一般需要老師的特殊干預。

5）了解學生現(xiàn)在的英語水平。不同學生在小托福備考過程中所需要用的學習材料和學習重點不一樣，而不能完全根據(jù)年級來定。為有效學習，學生應該根據(jù)自己的英語水平選擇合適的材料，也就是在備考前最好能進行小托福測試。小托福分數(shù)對應的CEFR等級。

如果測試小托福分數(shù)過低，如650分及以下需先用更基礎(chǔ)的材料進行學習，等英語基礎(chǔ)提高提高后才能用小托福真題進行學習。另外，在測試過程中，也可以關(guān)注學生的發(fā)音精準如何，詞匯積累的方式，句子結(jié)構(gòu)的掌握程度，英語思維形成的情況，來了解學生相對更薄弱的方面，從而針對弱項更多強化。