USACO競(jìng)賽可以自學(xué)嗎?犀牛國(guó)際教育USACO課程有什么優(yōu)勢(shì)?

　USACO競(jìng)賽可以自學(xué)嗎?犀牛國(guó)際教育USACO課程有什么優(yōu)勢(shì)?普通編程課程，更多是學(xué)一些計(jì)算機(jī)通識(shí)問(wèn)題，比較寬泛。自學(xué)是一個(gè)很艱難和緩慢的過(guò)程，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中涉及到大量的軟硬件問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)有很多的發(fā)展方向，如果是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人，會(huì)將大量時(shí)間浪費(fèi)在這些問(wèn)題上，又或者在某些細(xì)節(jié)上迷失，偏移整個(gè)學(xué)習(xí)路線(xiàn)，從而事倍功半，中途而廢。犀牛教育USACO競(jìng)賽怎么樣呢？一起來(lái)看看吧！
　USACO競(jìng)賽為什么不建議自學(xué)

　　普通編程課程，更多是學(xué)一些計(jì)算機(jī)通識(shí)問(wèn)題，比較寬泛。自學(xué)是一個(gè)很艱難和緩慢的過(guò)程，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中涉及到大量的軟硬件問(wèn)題，同時(shí)也會(huì)有很多的發(fā)展方向，如果是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人，會(huì)將大量時(shí)間浪費(fèi)在這些問(wèn)題上，又或者在某些細(xì)節(jié)上迷失，偏移整個(gè)學(xué)習(xí)路線(xiàn)，從而事倍功半，中途而廢。

　　而一個(gè)好的老師，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)制定合適的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能因材施教，控制不同學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度快慢和深度廣度，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙，輕松跨過(guò)入門(mén)的各種門(mén)檻，沖刺拿金獎(jiǎng)。

　　犀牛USACO培訓(xùn)班，針對(duì)不同基礎(chǔ)的同學(xué)都有開(kāi)設(shè)課程，輕松跨過(guò)入門(mén)的各種門(mén)檻，沖刺拿金獎(jiǎng)。

　　犀牛USACO課程有什么優(yōu)勢(shì)?

　　1. 犀?教育的USACO課程是根據(jù)USACOguide指導(dǎo)?站上的考點(diǎn)需求，由專(zhuān)業(yè)? 師設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)的。

　　2. 重點(diǎn)突出了算法考點(diǎn)知識(shí)，全?挖掘?qū)W?的潛?，有助于培養(yǎng)學(xué)?的編程能?和 思維能?，更好的幫助學(xué)?通過(guò)?賽。

　　3. 課程設(shè)置更加有優(yōu)勢(shì)，模仿了美國(guó)?學(xué)的Lecture + Lab的先進(jìn)課程體系模式，即 主課+答疑課的課堂形式。

　　4. 教師均來(lái)?海內(nèi)外名校，并且每位教師有多年授課經(jīng)驗(yàn)，帶出的學(xué)?都取得了優(yōu) 異的成績(jī)。

　　USACO不僅僅是?項(xiàng)可以讓申請(qǐng)者迅速提?學(xué)術(shù)背景的?賽，算法編程作為??實(shí)?的技能，會(huì)給學(xué)?的邏輯思維?個(gè)質(zhì)的?躍，讓理?科的學(xué)?受益終身。即便是?商科的學(xué)?，通過(guò)學(xué)習(xí)這?科?能夠幫助學(xué)?融?結(jié)合其他科?，培養(yǎng)?于他 ?的思維優(yōu)勢(shì)，極?的促進(jìn)學(xué)習(xí)。并且，??學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)如果能拿到優(yōu)異的成績(jī)更 會(huì)受到美國(guó)top名校的?睞。

　　犀牛USACO培訓(xùn)班

　　1對(duì)1/1對(duì)3/1對(duì)6/線(xiàn)上/線(xiàn)下

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